您当前的位置: 首 页 -> 教育视点 -> 正文

教育家办学当摒弃“抢生源”模式

发布时间:2015-04-20    作者:    点击:     

http://edu.gmw.cn/2015-04/09/content_15326680.htm

   最近,北京推出的一系列剑指择校热、促进均衡、公平的招考新政,在让不少家长和学生欢欣鼓舞的同时,也让相当一部分原本处于招生优势地位的校长不爽:面临诸多失去优秀生的“优选权”之后的办学挑战。

  其实,任何深水区的改革必然触动既得利益者的某些痛点,面对此番改革组合拳,有些校长产生若干不适、焦躁也是再正常不过的应激反应。但反过来想,在高等教育都已走向普及化阶段以后,我们的基础教育也理应转变“抢生源”“重视尖子生”的精英教育思维和模式,由“戴上有色眼镜看人”的精英教育,回归于“不拘一格育人”的平民教育。从这个意义上说,北京推出的系列中高招改革对于校长们改变育人观念、淡化升学模式、静下心办学,无不是一个绝佳的机会。

真正的优质教育理应“不拘一格育人才”,也只有这样的教育成功才能算得上真正的成功,也才会赢得其他同行的尊重,令人信服;不然,即便你每年的升学率都很高,上重点大学的人数都很多,走上社会的人才也都出类拔萃,也难免给人留下“先天优秀非你功劳”的把柄。相反,反倒是那些名不见经传的学校,在中高考上取得突破更让人高看一眼。比如过去的北京22中、山东的杜郎口等。尽管这些学校的育人方式也都引来争议,但有一点是大家公认的:它们都曾在生源一般的情况下屡创中高考奇迹。

  我们还应认识到,其实我们所说的“优质校”“名校”,多数是数十年前国家举办一批重点中学的产物,这些学校正是在政府“允许一部分学校先好起来,以快出人才”的模式下,长期以来享受“重点照顾”的投入、招生等政策优惠才一步步跑在前列的。这些举措不管效果如何,但都是历史的产物。在教育日益走向普及化的今天,在老百姓从“有学上”到“上好学”上学诉求已然变化的今天,不仅教育资源配置均衡化是大势所趋,唯生源、唯精英的招生和育人模式显然都已过时。在这一点上看,北京的改革举措正是对以往的纠偏,让错位的正位,失位的归位。

  其实,真正的教育家办学,本不应陷进“抢生源”的招生怪圈,而应以培育出一个个身心健康发展的公民、促进社会和人类文明的进步为己任,简言之,就应立足于平民教育、大众教育。从中外历史看,从孔子的“有教无类”到陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”,从杜威的“以学生为中心”到苏霍姆林斯基的“热爱孩子”,有哪一个是靠着选学生、“掐尖”“抢跑”而办出令人敬仰的教育的呢?

  立足于“抢生源”的教育模式显然是一种过时的教育理念和模式,不仅有违“有教无类”的教育本义,也和教育促进公平公正的社会使命背道而驰。真正好的教育家一定不是把精力都放在招生上,让好生源成为学校乃至个人荣誉的资本,而是真正转变育人理念,苦练内功、内涵发展,让每一名学生精彩。

责任编辑:曹正平

图说金沙乐娱城的网址

视听金沙乐娱城的网址

新媒体